2026年6月23日下午，南京师范大学外国语学院翻译硕士（MTI）论文写作指导讲座在随园校区电教楼101教室举行。本次讲座特邀安徽师范大学外国语学院副院长、MTI专业学位点负责人蔡静教授担任主讲嘉宾，为南师大外院MTI研究生带来了一场题为“MTI案例分析报告写作中的核心问题”的专题辅导。讲座持续两个小时，现场座无虚席，反响热烈。

讲座伊始，蔡静教授从概念厘清入手，指出翻译案例报告本质上是“一份行业操作手册或技术白皮书”，而非传统学术研究型论文。她着重强调了从“翻译实践报告”到“案例分析报告”的范式转变——这并非简单的名称更迭，而是从“描述你做了什么”到“证明你能解决什么专业问题”的质变，要求写作者从一个被动的“翻译过程汇报者”转变为一个主动的“翻译问题解决者”。

针对学生普遍困惑的案例选择问题，蔡静教授给出了明确建议。她指出，应避开技术文档、商务沟通、新闻资讯等AI已能较好处理的文本类型，而建议选择文学与创意写作、法律与医疗等高风险文件、品牌营销与文化负载内容等AI相对不擅长的领域，这些文本类型需要译者的文化浸润、专业判断和创造性转化，更容易挖掘出有深度的研究问题。

在翻译理论的运用问题上，蔡静教授的观点颇具启发性。她认为案例分析报告“可以无需援引具体翻译理论来作为分析指导性框架”，理论的运用应依据实际情况而论，关键在于报告本身的写作成熟度和逻辑自洽程度。她批评了当前部分报告中“先选定理论框架，再找译例往里填充”的“两张皮”现象，以及“用十几个译例证明某理论有用”的循环论证问题。

关于技术运用，蔡静教授鼓励学生“拥抱新技术，而不是排斥”。她指出，在大语言模型大行其道的背景下，基于大语言模型的预翻译辅助已成为翻译硕士报告写作无法规避的现实，学生应直面行业现状，提出个性化的思考和解决方案。

讲座最为精彩的部分，是蔡静教授对“不会找真正的翻译问题”这一核心短板的深入剖析。她指出，多数报告的案例分析部分只是“译例的堆砌”，只说明原文到译文的转换过程，却不解释“为什么这是一个需要解决的问题？这个问题的难点在哪里？”她将这一问题的本质归结为“问题意识缺失”“学术思维缺位”和“实操习惯不当”三方面，并建议学生在选题初期就先思考“这份文本有哪些天然翻译难点？我想研究哪一类翻译问题？”——打破“先找文本再硬凑问题”的顺序。

在互动环节，南师大学生就案例分析报告的选题困惑、理论与实践的结合方式等问题踊跃提问。蔡静教授结合自身丰富的MTI教学与评估经验，逐一给予耐心解答，现场讨论氛围热烈。同学们纷纷表示，此次讲座“干货满满、直击痛点”，对厘清案例分析报告写作思路、提升问题意识具有重要指导意义。

本次讲座由南京师范大学外国语学院主办，学院副院长张智义老师和研究生教学系副主任范娜老师参加，此讲座是学院提升MTI人才培养质量、加强校际学术交流的重要举措之一。

（撰稿人：张智义、范娜）